新时期历史教学如何培养学生的时代意识
历史“叙述的是人类社会的前天和昨天，说明人类社会的今天”，通过历史学习，通晓世界文明的演变史，了解当今世界各种问题的渊源，从而能从纷繁复杂的历史中吸取有益于社会进步、有益于个人身心健康发展的营养，以达到“鉴古以知今，读史以明智”的目的。因此，历史教学具有重要的现实意义。它并不是陈芝麻烂稻谷的事儿，更不是高高在上、远离人间烟火的的枯燥学问，而是学生了解过去、认知现在，走向未来需要吸收的重要知识和营养，具有鲜明的时代性。尤其在充满希望和挑战的21世纪，展现在我们面前的是全新的时空，全新的视角和全新的境界。要适应新形势的需要，创造美好的未来，摆在教育工作者面前的首要任务，就是必须培养能紧扣时代脉搏，适应时代发展需求的高素质人才，这直接关系到社会主义现代化事业的进程，关系到整个中华民族的繁荣昌盛。作为有着丰富素材的历史课，更应奏响教育的主旋律，强化学生的时代意识。笔者认为在历史教学中要强化培养学生的时代意识，应从以下五个方面做起:
一、加快课程内容建设，使之贴近时代生活
历史虽然叙述的是“人类社会的前天和昨天”，但仍然存在一个选材的问题；我们在“前天”方面应该做的不错，但是在“昨天”方面却差强人意，缺乏体现时代性的精神。尽管在新的历史课程内容的选取上我们已经做了改进，比如在历史（Ⅱ）“社会经济生活”专题内容中，增加了“国有企业改革”以及“开发开放上海浦东”的内容、“以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化”、“中国参加世界贸易组织（WTO）”；在历史（Ⅲ）“思想文化”专题内容中，增加了“三个代表”内容。在选修课程中，开设“20世纪的战争与和平”学习内容，尤其是“海湾战争”的内容；开设“探索历史的奥秘”学习内容，尤其是“三星堆遗址——古蜀文明之谜”和“二里头文化的探索”内容；开设“世界文化遗产荟萃”，尤其是“山西平遥古城、安徽古村落”和“昆曲”的内容。[1] 但是和美国的历史教科书编写者把“9·11”事件迅速写入历史教科书、印度尼西亚把二战期间的慰安妇历史编入中小学历史课程等相比，我们在课程内容建设和改革上，表现出了一定的滞后性，这无形之中削弱了历史课的时代性和历史教育的活力，大大减弱了学生学习积极性。因此，我们应加大历史课程改革的力度，使之尽量贴近时代生活；同时，作为老师，在实际教学中，应尽量弥补教材的缺陷，多结合一些贴近学生生活的“热点历史问题”，激发学生学习历史的热情，更好的促使学生了解过去、认识现在，走向未来。
二、注重培养学生的人文素养
《普通高中历史课程标准（实验）》在课程目标的“情感态度与价值观”中指出：“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。”新课程改革要求培养具有高度人文素养的人才。人文素养是指与特定社会时代人们的社会生源相联系的思想意识、价值观念、道德思想、心理情感、思维方式、言行品格,生活习俗等品质的总称。[2] 人文学科关系到一个社会的价值导向和人文导向，关系到一个民族精神的塑造,关系到一个民族的生命力、创造力、凝聚力，在这方面，历史学科蕴涵着丰富的资源,具有得天独厚的优势。[3]
历史人物和历史事件教学是历史教学中贯彻人文精神的一个重要环节。教材中呈现了许多古今中外的重要历史人物和历史事件，有杰出的政治家罗斯福、丘吉尔、毛泽东等，他们用自己的智慧和道德思想影响着世界和中国，使无数的受苦受难的人民过上了向往的和平生活，他们的行为充分肯定和尊重了人的生命和价值。还有在各个领域为了人类的发展而进行着忘我工作的科学家，如爱迪生、诺贝尔、居里夫人等，他们的价值观念和高尚的思想品德无不感染着我们。
在中国历史上，中国共产党成长的历史也启迪我们，要有崇高的理想追求，顽强的意志品质和不懈的奋斗努力，就能成功。从大革命失败到“八一”南昌起义；从第五次反围剿失利到红军二万五千里长征；从打败日本帝国主义及国民党反动派到中华人民共和国成立，五星红旗高高飘扬在天安门广场。正是由于共产党人具有崇高的理想追求和道德品质，用顽强的意志力克服重重困难，他们才能够完成惊天动地的事业，缔造新中国。
类似的历史人物和事件枚不胜举，教师要在教学过程中充分利用这些历史人物和历史事件去熏陶学生的思想，陶冶学生的情操，健全学生的人格，让他们充分肯定和尊重人的价值和生命。让他们从历史中汲取智慧和人生经验，确立积极进取、勇于创新的人生态度。可以说，人文素养是时代意识的一个重要方面，通过历史教学，注重培养学生的人文素养，为其在当下成长和肩负起民族国家的使命具有重要意义。
全文阅读 请联系
关于创办××矿业技术培训学校的可行性分析报告
一、矿业技术培训可行性分析
1、矿业人才培养现状的分析
新中国成立后，国家成立了一些矿业学院、大学，为新中国培养了一批矿业人才。但随着改革开放，大力发展市场经济始，矿业人才的培养逐步趋向衰微；特别是到90年代初中期，由于地质矿产业整体不景气、工作条件差、工作待遇偏低等原因，许多学生不愿报考矿业类院校和专业，这导致了许多矿业院校的改制和专业的压缩甚至停办。比如，当时许多直属教育部管理的矿业大学纷纷被下放到了地方，为了适应市场的需要，这些学校也纷纷改制，不仅改了校名，如将矿业学院改成“科技大学”、“理工大学”、“工程技术大学”等，而且将矿业类主干专业统统压缩，甚至停办，这方面的老师也被调到了其他相关的学科。陕西的情况和全国一样，像西安矿业学院改成了西安科技大学，西安冶金建筑学院，改成了西安建筑科技大学，西安地质学院并入了长安大学等，完全去掉了与矿业有关的字眼，矿业方面人才的培养出现了中断。这种局面直到随着几年前矿业的繁荣才出现了转机和改观，一些院校开始恢复矿业方面人才的招生和培养。
学校培养，是大量矿业人才培养的主渠道，至于企业自己培训等只是零星点点，社会力量培训在全国更是廖若星辰。可以看出，矿业人才的培养、培训目前几乎还是一片空白，或者说受市场刺激，才开始起步。
（可行性报告 全文阅读请联系）
关于评选表彰五一“劳动先进者、劳动模范”的通知
集团各部门、各工业园、子公司：
为了弘扬“团结、务实、开拓、进取”的**精神，认真开展“我的客户、我的规模、我的效益”活动，充分展示**人勇于实践、大胆创新、锐意进取、扎实工作的工作作风，进一步激发广大员工的工作积极性、主动性和创造性，为实现集团07年工业系统“蓝海战略”与资源系统“2221战略”目标做出新贡献、建立新功勋、开创新局面。集团决定“五一”劳动节前夕开展“劳动先进者”和“劳动模范”的评选活动，希望全体员工从现在做起、从自我做起，人人争当劳动先进者，现将有事项通知如下：
一、评选条件
（一）、劳动先进者评选条件：
（公文 全文阅读请联系）
